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                      學生情況介紹:

                      學生姓名: 陳同學

                      就讀院校:同濟大學藝術

                      就讀課程:設計專業

                      在校成績:均分3.97/5

                      語言成績:托福 108,GRE 325+3

                      錄取結果:哈佛大學景觀建筑專業



                      導師點評:

                      在遞交申請之前,導師對哈佛本校以及官網上的有關問題點進行深入挖掘和研究,對每個教授導師的專業、興趣點、近期研究課題是否新穎、學生是否感興趣等因素進行詳細解析。 另外,導師在純熟地掌握哈佛錄取要求的基礎上,在文書的開頭表達了母親對自己的影響以凸顯家庭背景對于孩子興趣愛好培養的重要性,并通過在成長過程中對大自然神秘的諸多感觸,表達個人的渺小和微不足道,驚嘆大自然賜予人類的一切。這樣的開頭不僅能準確表達出對于大自然強大的求知欲,而且是契合美國文化的。在遞交了哈佛的申請之后,能夠從學?;貜偷泥]件中感受到對方的熱情度和認可度,這也是只有我們的DSC高端導師才能洞察出的端倪。 第三,面試環節的把握也是至關重要的。導師在年初一的時候接到哈佛的面試邀請郵件,郵件表示學生的托??谡Z沒有完全達到學校要求,希望全面了解學生的語言水平;但是根據導師的經驗,學校雖然說要了解學生的語言水平,但有很大可能性是要了解學生學術和專業方面的信息,所以導師要求學生按照學術面試來進行準備。年初一當天,導師就給學生進行了首次面試培訓,年初五再次給學生進行面試培訓,以確保學生能從容應對。 學生在獲得哈佛大學offer后的第一個感受,就是要感謝導師給予自己的悉心指導和耐心幫助。在跟導師接觸的初期,學生曾提出導師的要求有些嚴格的意見,包括要求學生及時溝通、要求全英文對話等等,讓學生感受到了一定的壓力。但事實證明,之后的每一步進展,每一個好消息,無疑都是導師與學生密切溝通和努力的結果,所以學生覺得所做的一切都是值得的,也感謝導師的細致輔導。

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